Bibliografía

Chiavenato, Idalberto. Introducción a la teoría general de la administración .2. ed. Bogotá : McGraw-Hill Latinoamericana, 1987 .

Melinkoff, Ramón V.. La Estructura de la Organización. Los Organigramas. Contexto Editores. 4ta. Ed. Caracas Venezuela.

Melinkoff, Ramón V. Los Procesos Administrativos. Ediciones. UCV. Caracas, 1977.

Rotundo, Emiro. Introducción a la teoría general de los sistemas. Ediciones UCV, Caracas 1985.

Lazaro, Victor. Sistemas y Procedimientos: Un manual para los negocios y la industria. 2da. Ed. Editoria Diana, México 1972.

Bernal N., Mireya. Contabilidad: Sistema y Gerencia. Colección Minerva. Los Libros de El Nacional. Caracas, 2004.

Andrade M., Marco. Sistemas y Procedimientos: Nuevas Tendencias en la Contaduría. 1era. Ed. Publicaciones Universidad Católica Andrés Bello, Caracas-Venezuela.

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http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml

http://www.upcnet.es/~jmg2/syswa3s8.htm

http://medialab.galileo.edu/suger/teoria_sistemas_I.html

Conclusión

"Pueden parecer pobres nuestras reflexiones ante los demás, aun sin serlo, pero tal juicio no alivia la carga del esfuerzo que cuesta alcanzarlas". José Vasconcelos

Me referiré a este punto desde dos aspectos:

El primero tiene que ver con los recursos que debo utilizar para abordar y poder diseñar un curso hibrido o online. En la actualidad, por lo menos, en nuestro contexto referido a los Valles del Tuy, lugar geográfico que dista de la capital de la República a solo 60 Km, son escasas las instituciones que cuentan con laboratorio de computación y ni pensar en internet. Esto conllevaría a pensar en el uso de los Cyber que realmente abundan en la región, sin embargo según mi criterio y experiencia en este año escolar que implemente por primera vez este medio para hacer las actividades escolares no fue del todo muy exitoso, pero es el comienzo. Entre los factores que encontré como resistencia a la implementación estuvieron:

1.- Pocos alumnos cuentan con computadoras e internet en sus hogares, sólo 1 de 31 de los que conformaron el grupo de estudiantes.
2.- Razones de tipo económico para pagar el uso de las instalaciones de un Cyber.
3.- Muchos alumnos manifestaron que las actividades bajo esta modalidad le resultaban más trabajosas, porque además del conocimiento de la disciplina objeto de estudio también deben saber utilizar las herramientas que ofrece el computador.
4.- A pesar de contar la institución con un laboratorio de computación con internet debí volver al modelo tradicional de enseñanza presencial por enfermedad del administrador del centro, lo cual me impidió su uso por espacio de 3 semanas.

El segundo aspecto parte de la premisa que hemos superado la limitante del laboratorio de computación y el servicio de internet. Bajo esta podríamos decir que estaríamos encaminados a sacar un mayor provecho a las distintas herramientas que nos ofrece la Web 2.0 y que por fortuna hemos venido conociendo en estos dos años en la especialización. Sin embargo, considero que para el nivel Pre-escolar, Básica I,II,III etapa y Media Diversificado y profesional la modalidad hibrida y online no tienen cabida y el uso solamente debe limitarse a la forma presencial con el apoyo del computador con internet. En estos niveles, existen unas limitantes que condicionan el uso sólo a esta modalidad, como son:

1.- La edad de los educandos.
2.- La obligación que establecen las leyes que rigen estos sub-sistemas de educación. Todos son presenciales.
3.- Cultura de los docentes.

Con respecto al sector universitario (Tanto en pre como post grado), considero que en la actualidad es el subsistema donde con más éxito podría implementarse esta modalidad de enseñanza y aprendizaje.

Al respecto Tony Bates, Director de Distance Education and Technology (Universidad de la Columbia Británica) nos indica lo siguiente: “Para aplicar las nuevas tecnologías en un centro universitario se necesita algo más que comprar ordenadores nuevos y crear un sitio web. El éxito del uso de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje depende también de la capacidad de introducir cambios importantes en la cultura docente y organizativa."

Por otra parte Gabriela Sacco Consultora Asociada de V.O. & Assoc. Education and Training Consultants en su artículo La resistencia al cambio en una implementación de e-learning nos ofrece el siguiente párrafo como conclusión al uso de la modalidad e-learning.

“Lo cierto es que ni la presencialidad por sí misma ni la implementación de e-learning por sí misma son capaces de proveer una experiencia de formación satisfactoria y efectiva. Una buena parte del trabajo sobre la resistencia al cambio al introducir e-learning se basa en el logro del éxito en la implementación y éste depende de si se han alcanzado los objetivos de aprendizaje y los niveles de satisfacción deseados. El logro de estos objetivos dependerá de una planificación integral, coherente y alineada con la visión de desarrollo de la organización o institución educativa y de programas de e-learning de sólido diseño instruccional y basados en la utilización de principios pedagógicos.”

Para finalizar con este punto, parecería que el cambio fundamental que debemos implementar debe estar enmarcado en dos elementos fundamentales:

1.- Formación de los docentes.
2.- Apoyo institucional.

Evaluación sugerida

Se considerará la elaboración de un Blog con los aspectos teóricos, más la presentación de una prueba corta con la herramienta quizmaker.

Aspectos a evaluar del Blog.

a.- Comentario sobre el video sobre Tony Melendez. Este debe contener un párrafo de por lo menos 10 líneas y un máximo de 20.

b.- Listado que contenga una definición de sistemas y las distintas clasificaciones.

c.- Realizalo en equipo de 3 integrantes.

Recuerden cuidar la redacción y la ortografía.

Una vez culminada la actividad del blog, responde la prueba corta que se te propone en el siguiente enlace: http://www.readingmatrix.com/quizmaker/index.php, para que puedas accesar utiliza como usuario: perezbonaldista, Clave: 050860. Exito.

Recursos utilizados

La web 2.0 nos ofrece una gran cantidad de recursos, para el desarrollo de esta clase utilizaremos los siguientes:

Correo electrónico.
quizmaker.
Blog.

Utilizaremos el correo electrónico como herramienta para comunicaciones asíncronas, en el podrás realizar las consultas a las dudas que te surjas de las lecturas asignadas a las actividades encomendadas. Para nuestro curso, implementaremos la herramienta gratuita que nos brinda el buscador google, como lo es gmail. Para su utilización deberás registrarte siguiendo las instrucciones que en ese portal se te indiquen. Si tienes dudas sobre su funcionamiento puedes consultar el siguiente tutorial

Quizmaker es una herramienta para diseñar evaluaciones on-line, en este caso propongo una prueba corta para comprobar las lecturas asignadas sobre sistemas. Para accesar a esta bastara con pulsar: www.readingmatrix.com/quizmaker/index.php. Usuario: perezbonaldista. clave: 050860.

Blog. Es una herramienta que nos permite el trabajo colaborativo y cooperativo, en este caso se conformaran grupos de 3 estudiantes que crearan un blog que contenga los elementos teoricos relacionados con los sistemas. Para ello propongo el uso de blogger por ser una herramienta gratuita y de muy fácil utilización. Para crear su cuenta en blogger debes contar una cuenta de correo electrónico en gmail. El siguiente tutorial puede resultar de gran utilidad si tienes dudas de cómo opera blogger.

Medios para cada actividad

Se tiene previsto el uso del CBIT., la cual cuenta con 20 computadoras conectas a Internet y un Video-Been.

Actividades

Dicho proyecto constará de tres partes, a saber:

1. Actividad Motivacional: Se hará una presentación del Video de Tony Melendez con la finalidad de sensibilizar a los alumnos.
2. Contenidos a desarrollar: Lectura y comentarios sobre los Sistemas y su clasificación. Para ello puedes consular:

http://www.geocities.com/tomaustin_cl/soc/sistema.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema
http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml
http://paginespersonals.upcnet.es/~jmg2/syswa3s8.htm
http://medialab.galileo.edu/suger/teoria_sistemas_I.html

3. Usos de las herramientas de la Web 2.0 como:

• Correo electrónico.
• quizmaker.
• Blog.

Objetivo(s) instruccional(es)

Con este se busca lograr los siguientes objetivos:

1. Definir sistema.
2. Clasificar los sistemas.